Associação Brasileira de Filosofia e História da Biologia

 

“Filosofia e História da Biologia”

 

Edição impressa: ISSN 1983-053X

Edição eletrônica: ISSN 2178-6224

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Filosofia e História da Biologia

"Recorrência da ideia de progresso na história do conceito de evolução biológica e nas concepções de professores de biologia: interfaces entre produção científica e contexto sócio-cultural"
Fernanda Aparecida Meglhioratti; Ana Maria de Andrade Caldeira; Jehud Bortolozzi
Filosofia e História da Biologia, volume 1, páginas 107-123, 2006

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Resumo: O conhecimento biológico apresenta eixos que lhe oferecem sustentação e contextualização, tais como a evolução e a construção histórica da Biologia. A contextualização histórica permite compreender as interfaces das diferentes áreas inseridas dentro da Biologia, a coerência interna dos conceitos elaborados e a influência de fatores externos (entre eles, econômico, político, cultural e social) no desenvolvimento da ciência. Tendo em vista a importância tanto do conceito de Evolução Biológica quanto de seus aspectos históricos, objetivamos: (1) compreender aspectos históricos do conceito de evolução biológica e sua relação com a visão de “progresso”; (2) discutir concepções de professores de Biologia que apresentam componentes progressivos associados ao conceito de Evolução; e (3) ressaltar como a História da Biologia pode contribuir para enfatizar aspectos sociológicos, históricos e ideológicos presentes na construção do conhecimento científico.
Palavras-chave: Evolução; História da Biologia; Ensino de Biologia

Recurrence of the idea of progress in the history of the biological evolution concept and in biology teachers conceptions: interfaces between scientific production and social-cultural context

Abstract: The biological knowledge shows axes which offer sustenance and contextualization, such as evolution and the historical construction of Biology. The historical contextualization allows us to understand the interfaces of the different areas inserted in Biology, the internal coherence of the elaborated concepts and the influence of external factors (among them, economical, political, cultural and social) in the science development. In view of the importance of the Biological Evolution concept and its historical aspects, we aim to: (1) understand historical aspects of the biological evolution concept and its relation to the vision of “progress”; (2) discuss conceptions of Biology teachers that show progressive components associated to the evolution concept; and (3) highlight how Biology history can contribute to emphasize sociological, historical and ideological aspects present within the construction of scientific knowledge.
Keywords: evolution; history of Biology; Biology teaching

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