Aspectos históricos e filosóficos do conceito de vida: contribuições para o ensino de biologia  

Associação Brasileira de Filosofia e História da Biologia

 

“Filosofia e História da Biologia”

 

Edição impressa: ISSN 1983-053X

Edição eletrônica: ISSN 2178-6224

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Filosofia e História da Biologia

"Aspectos históricos e filosóficos do conceito de vida: contribuições para o ensino de Biologia"
André Luis Corrêa; Paloma Rodrigues da Silva; Fernanda Aparecida Meglhioratti; Ana Maria de Andrade Caldeira
Filosofia e História da Biologia, volume 3, páginas 21-40, 2008

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Resumo: O foco de estudo da Biologia é a própria vida ou os seres vivos, logo esse conceito pode ser unificador das diversas áreas da biologia promovendo maior integração no ensino de ciências e menor fragmentação dos seus diversos conceitos. O resultado é a construção de um conhecimento sintético facilitador do processo de ensino/aprendizagem. Com isso objetivamos apresentar uma breve revisão histórica do conceito de vida, enfatizando as discussões atuais e a possibilidade de uma definição abrangente de vida; analisar através de categorias obtidas a partir da revisão histórica as concepções de vida encontradas em alunos e professores da educação básica; e tecer considerações sobre o papel de uma discussão sobre vida no ensino de biologia.
Palavras-chave: biologia teórica; conceito de vida; ensino de biologia

Historical and philosophical aspects of the concept of life: contributions to biologic teaching

Abstract: The main focus of Biology is life itself, or the study of living beings. Hence the concept of life can unify several fields of biology promoting a wider integration in science teaching and a smaller fragmentation of its concepts. The result of this approach is the construction of a synthetic knowledge producing an easier process of teaching/learning. To further this aim we present here a brief historical review of the concept of life, emphasizing the current discussions and the possibility of a wide definition of life; employing the categories obtained by this historical review, we analyze the life concepts found among students and teacher of the fundamental level; and we present some considerations concerning the role of a discussion of the life concept in the teaching of Biology.
Key-words: theoretical biology; concept of life; biology teaching

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