A compreensão de sistemas biológicos a partir de uma abordagem hierárquica: contribuições para a formação de pesquisadores

Associação Brasileira de Filosofia e História da Biologia

 

“Filosofia e História da Biologia”

 

Edição impressa: ISSN 1983-053X

Edição eletrônica: ISSN 2178-6224

Associação Brasileira de Filosofia e História da Biologia
Apresentação Edições Equipe Normas Aquisição Busca

Filosofia e História da Biologia

"A compreensão de sistemas biológicos a partir de uma abordagem hierárquica: contribuições para a formação de pesquisadores"
Fernanda Aparecida Meglhioratti; Mariana A. Bologna Soares de Andrade; Fernanda da Rocha Brando; Ana Maria de Andrade Caldeira
Filosofia e História da Biologia, volume 3, páginas 119-138, 2008

artigo em formato PDF

Resumo: A visão da biologia como uma ciência integrada pode ser compreendida e organizada por meio de sistemas hierárquicos de complexidade. O estabelecimento de três níveis hierárquicos de organização do conhecimento biológico [ecológico (ambiente externo) [orgânico (organismo) [genético-molecular (ambiente interno)]]], tendo o organismo como ponto focal ancorando as relações entre ambiente externo e interno foi a base das discussões em um grupo de estudo e pesquisa em Epistemologia da Biologia com graduandos de um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Neste trabalho mostramos as mudanças na forma como esses pesquisadores em formação estabelecem relações entre esses três níveis. Os dados indicam que a estruturação do grupo a partir de uma abordagem hierárquica permitiu o estabelecimento de relações mais complexas e uma integração maior entre os conteúdos de biologia pelos graduandos participantes do grupo.
Palavras-chave: sistemas hierárquicos; ensino de Biologia; formação de pesquisadores

The understanding of biological systems from a hierarchical approach: contributions to researchers’ education

Abstract: Hierarchical systems of complexity may organize and make biology to be understood as an integrated science. The establishment of three levels of hierarchical organization of biological knowledge [environmental (external environment) [organic (the organism) [genetic-molecular (internal environment)]]], taking the organism as a focal level anchoring relations between internal and external environment was the basis for discussions on a group of study and research in epistemology of biology with students and teachers from a Bachelor of Biological Sciences Course. In this study we present the changes in the way these researchers in training established relations between these three levels. The data indicate that the structuring of the group from a hierarchical approach enabled the establishment of relations more complex and a greater integration between the content of the biology students participating in the group.
Key-words: hierarchical systems; biology teaching; researchers’ education

Para ter acesso aos sumários de todos os volumes da revista Filosofia e História da Biologia, clique aqui.

 Associação Brasileira de Filosofia e História da Biologia (ABFHiB)