Associação Brasileira de Filosofia e História da Biologia
“Filosofia e História da Biologia”
Edição impressa: ISSN 1983-053X Edição eletrônica: ISSN 2178-6224 |
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"Contribuições da epistemologia e da história da ecologia para a formação de professores e pesquisadores" Fernanda da Rocha Brando, Mariana Aparecida Bologna Soares de Andrade, Fernanda Aparecida Meglhioratti, Ana Maria de Andrade Caldeira Filosofia e História da Biologia, v. 7, n. 2, p. 181-200, 2012. artigo em formato PDF Resumo: O objetivo deste artigo é apresentar os resultados de uma pesquisa empírica sobre os estudos realizados no Grupo de Pesquisa em Epistemologia da Biologia (GPEB) no ano de 2009, período no qual as atividades centraram-se em discussões sobre os aspectos históricos e epistemológicos da ecologia e na proposição de sequências didáticas para o ensino médio partindo dessa perspectiva. Os dados mostram que, a partir dos estudos desenvolvidos, os participantes do GPEB passaram a entender a ecologia como uma área composta de diferentes conhecimentos, teorias e conceitos. Também, que as dificuldades encontradas na elaboração de sequências didáticas, tendo como referência um modelo didático-epistemológico do conhecimento biológico, estão relacionadas ao modo de pensar e construir o conhecimento de forma articulada. As implicações desse estudo incidem sobre as práticas didáticas que não tratam articuladamente o conteúdo das ciências biológicas, assim como expõe a pertinência de espaços, durante a formação de professores e pesquisadores em biologia, nos quais possa ocorrer a discussão de conceitos científicos de forma integrada, contextualizada, considerando os processos históricos e epistemológicos na construção do conhecimento. Palavras-chave: filosofia da biologia; ensino de biologia; história da ecologia; epistemologia da ecologia; formação de professores e pesquisadores em biologia Contributions of epistemology and history of ecology to the training of teachers and researchers Abstract: In the biology’s teacher or researcher initial training it is relevant to understand the organization of biological knowledge and the ground in which this science was and is being built. In the beginning of 2006, the Group for Research in Epistemology of Biology (GPEB) dedicated to discuss issues related to the characterization of Biology as a specific area and the contributions of history and epistemology of biology to the teaching of biology. The aim of this paper is to present the Group's results in 2009, whose main focus in guided discussions about historical and epistemological aspects of ecology and the production of ecological science teaching sequences for secondary education. Keywords: philosophy of biology; biology teaching; history of ecology; epistemology of ecology; training of teachers and researchers in biology Para ter acesso aos sumários de todos os volumes da revista Filosofia e História da Biologia, clique aqui. |